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FUTURE FOOD TECHNOLOGY
通過通過全球研究，發(fā)現(xiàn)感官設(shè)計的未來！
我們致力于推動未來食品技術(shù)和創(chuàng)新！
上海瑞智能科技有限公司是致力于食品感官分析及感官智能儀器、感官分析軟件代理和銷售
以及技術(shù)服務(wù)和技術(shù)支持的專業(yè)公司。
同時，引入全新設(shè)備，如：體外模擬消化設(shè)備脈沖光電殺菌設(shè)備等，
致力于為廣大高校師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
食品感官評定教學(xué)存在的問題及解決方案
食品感官評定是食品專業(yè)中一門應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，為培養(yǎng)適應(yīng)社會發(fā)展，培養(yǎng)具有綜合 素質(zhì)的食品感官分析人才，如何讓感官教學(xué)更輕松，更有效是目前感官教學(xué)最關(guān)注的問題。如 何充分調(diào)動教師和學(xué)生的能動性，取得切實(shí)的培養(yǎng)技能型人才的效果，使學(xué)生全面掌握食品感官評定的知識和技能，通過學(xué)生主動參與到課堂和實(shí)驗(yàn)項目，是我們需要思考的問題。
目前，食品感官教學(xué)現(xiàn)狀存在哪些問題及解決方案？
(1)學(xué)生重理論，輕實(shí)驗(yàn)。食品感官評定是理論性、實(shí)踐性和技能性并重的學(xué)科，對學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)是不僅要理解感官評價的基本原理、基本要求，掌握感官評價的各種方法及數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析方法，而且能夠根據(jù)感官評價原理設(shè)計食品感官評價實(shí)驗(yàn)方案并組織實(shí)施，具有綜合才能。學(xué)生往往為了應(yīng)付考試或按學(xué)習(xí)習(xí)慣，加之實(shí)驗(yàn)課比較枯燥，在實(shí)驗(yàn)課程中只能負(fù)責(zé)吃吃喝喝，無法參與到實(shí)驗(yàn)設(shè)計中，存在感弱，學(xué)生將重心放在理論課上，導(dǎo)致實(shí)踐能力比較弱。
(2)傳統(tǒng)的教學(xué)方式使學(xué)生完全被動地將教師講授內(nèi)容記錄下來，缺乏課堂互動。傳統(tǒng)的食品感官評定實(shí)驗(yàn)課程，老師將實(shí)驗(yàn)方案、樣品都準(zhǔn)備好，學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室只需簡單的“品嘗”就完成了實(shí)驗(yàn)。課程結(jié)束，學(xué)生只是記得實(shí)驗(yàn)課是“品嘗”了蛋糕還是牛奶。教學(xué)是教師傳授知識的主導(dǎo)作用與學(xué)生接受知識的主動行為相統(tǒng)一的過程，而教學(xué)方式的設(shè)計尤為重要。應(yīng)提高課程的趣味性和參與性，讓學(xué)生主動加入到課堂討論、實(shí)驗(yàn)設(shè)計中。應(yīng)用感官分析軟件系統(tǒng)，可以極大調(diào)度老師和學(xué)生的積極性，使課堂氛圍更為活躍，教學(xué)成果更好。
(3)教學(xué)內(nèi)容落后。本科教學(xué)內(nèi)容既要求知識的系統(tǒng)性，又要求知識的先進(jìn)性。食品感官評價是一個新興的、快速發(fā)展的學(xué)科，課堂上只是教授教材上的內(nèi)容往往沒有吸引力，使學(xué)生們提不起興致，課堂氣氛也不活躍。目前，食品感官評定科學(xué)研究日新月異，例如人機(jī)一體化、智能化的發(fā)展趨勢，感官分析軟件系統(tǒng)等。上課時將這些內(nèi)容穿插介紹，同時又不偏離最新的食品感官評定國際和國家標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，必定提高學(xué)生的興趣，并且拓展了學(xué)生們的視野。CSAS瑞玢感官分析軟件涵蓋所有具有國家標(biāo)準(zhǔn)或 ISO 標(biāo)準(zhǔn)依據(jù)的感官分析方法，管理按照 ISO 或國家標(biāo)準(zhǔn)流程與要求設(shè)計，可以使老師寓教于樂，使學(xué)生寓學(xué)于樂。老師可以直接用軟件作為教學(xué)資料，可隨時調(diào)取各類差別檢驗(yàn)、標(biāo)度檢驗(yàn)、描述性分析、消費(fèi)者測試等 4 類 22 種感官分析方法檢驗(yàn)，并生成新的衍生方法，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計及開展各類感官實(shí)驗(yàn)；學(xué)生也可自主設(shè)計各類實(shí)驗(yàn)，隨時查閱感官知識庫，包含感官名詞查詢/感官方法查詢/感官標(biāo)品查詢等，極大方便老師教學(xué)工作，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
(4)考核方式單一，不能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和客觀反應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對學(xué)生傳統(tǒng)的考核評價方式是期末進(jìn)行一次筆試考試，這種形式優(yōu)點(diǎn)是可以對學(xué)生掌握理論知識進(jìn)行客觀評定，但無法檢驗(yàn)學(xué)生掌握食品感官評定知識與技能的真實(shí)情況。利用感官分析軟件可以增添感官考核實(shí)踐部分能力，讓學(xué)生自己試著生成實(shí)驗(yàn)，設(shè)計實(shí)驗(yàn)并組織完成實(shí)驗(yàn)，不失為一個好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
